Cambios pedagógicos y sociales en el uso de las TIC: u-learning y u-portafolio

• Raquel Barragán Sánchez ^[1] ; Concepción Mimbrero Mallado ^[1] ; Ramón Pacheco González-Piñal ^[1]
  1. [1] Universidad de Sevilla

     Universidad de Sevilla

     Sevilla, España

     
• Localización: Revista Electrónica de Investigación y Docencia ( REID ), ISSN-e 1989-2446, Nº. 10, 2013, págs. 7-20
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Mudanças pedagógicas e sociais no uso das TIC: e-learning e e-portfolio
  • Social and educational changes using ICT: u-learning and u-portfolio
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• Resumen
  • español

    Las transformaciones producidas en el contexto educativo durante los últimos años, constituyen un argumento que obliga a revisar el estado de la formación actual. En este sentido, la incorporación de las TIC ha jugado un papel fundamental en estas transformaciones. Las modalidades de formación apoyada en las TIC, llevan a nuevas concepciones del proceso de enseñanza-aprendizaje que acentúan la necesaria evolución marcada por tres aspectos fundamentales: el desarrollo tecnológico, los cambios pedagógicos y los cambios sociales en el uso de las TIC. Este artículo analiza la evolución y cambios que nos acercan a un aprendizaje ubicuo y a la necesaria adopción de nuevos enfoques pedagógicos reflexionando acerca de los condicionantes que afectan a la adopción de este tipo de prácticas. Finalmente se apuntan algunos retos y prospectiva del aprendizaje mediado por TIC y de las técnicas de evaluación alternativas adaptadas a los procesos de aprendizaje ubicuos como es el u-portfolio

  • português

    As transformações produzidas no contexto educativo durante os últimos anos, constituem um argumento que obriga a revisar o estado da formação actual. Neste sentido, a incorporação das TIC tem jogado um papel fundamental nestas transformações. As modalidades de formação apoiada nas TIC, levam a novas concepções do processo de ensino-aprendizagem que acentuam a necessária evolução marcada por três aspectos fundamentais: o desenvolvimento tecnológico, as mudanças pedagógicas e as mudanças sociais no uso das TIC. Este artigo analisa a evolução e mudanças que nos acercam a uma aprendizagem ubicuo e à necessária adopção de novos enfoques pedagógicos reflexionando a respeito dos condicionantes que afectam à adopção deste tipo de práticas. Finalmente apontam-se alguns reptos e prospectiva da aprendizagem mediada por TIC e das técnicas de avaliação alternativas adaptadas aos processos de aprendizagem ubicuos como é o ou-portfolio.

  • English

    Transformations carried out in the educational context during the last years are a serious argument which forces the scientific community to review the status of the current education. In this sense, ICT incorporation takes an important part in these transformations. ICT based education leads us to deal with new concepts of teaching-learning processes which are focused on a necessary evolution which can be divided in three different stages: Technologic development, pedagogical changes and social changes using ICT. This article analyzes the changes which invite us to consider the ubiquitous learning and the necessary adoption of new educational approaches, reflecting on the determining factors that affect the adoption of this kind of practices. Finally, we establish new challenges and prospectives of ICT-mediated learning, and alternative assessment techniques adapted to ubiquitous learning processes.