Innovación educativa en las prácticas de profesores de educación superior: Aportes y beneficios

Guío Romero, Rolando Alberto ^[1] ; Gómez Zermeño, Marcela Georgina ^[2] ; Pintor Chávez, María Manuela ^[2]
1. [1] Fundación Universitaria Monserrate
  
  Fundación Universitaria Monserrate
  
  Colombia
2. [2] Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey
  
  Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey
  
  México
Localización: Innovaciones educativas, ISSN-e 2215-4132, ISSN 1022-9825, Vol. 17, Nº. 22, 2015 (Ejemplar dedicado a: Fascículo correspondiente al I Semestre 2015), págs. 41-51
Idioma: español
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Resumen
- El presente artículo se desarrolla en torno a la temática de innovación educativa y su relación con la labor docente de tres profesores en el nivel superior de una universidad Colombiana. El estudio se realizó con una metodología cualitativa, recaudando la información mediante la entrevista a profundidad y la observación participante, así averiguar de qué manera se desarrolla la innovación educativa y conocer cuáles son sus percepciones sobre los retos y beneficios que impone dentro de su implementación en la práctica educativa. Entre los hallazgos, se encontró que los docentes reconocen la innovación como un elemento predominante en los modelos educativos actuales y se perfila como un valor agregado fundamental a la educación.