Resumen de Los estudiantes y los textos de ciencias físicas: un estudio sobre su interración

Joan Josep Solaz Portolés, Vicente Sanjosé López, Eduardo Vidal-Abarca Gámez

• En este trabajo se analiza la interacción entre el conocimiento previo, el texto, el nivel académico y el aprendizaje cuando los alumnos leen libros de ciencias físicas. Estos lectores fueron: estudiantes del último curso del las licenciaturas de Ciencias Físicas y de Psicología, y estudiantes de 3° de BUP* de ciencias y de letras.

  Nuestro estudio se basó en un texto sobre Modelos Atómicos extraído de un libro de Física y Química de 2° de BUP† bien conocido.