Mudança conceitual no Ensino de Ciências

• Arruda, Sergio de Mello ^[1] ; Villani, Alberto ^[2]
  1. [1] UEL - Párana
  2. [2] USP - São Paulo
• Localización: Caderno Brasileiro de Ensino de Física, ISSN-e 2175-7941, Vol. 11, Nº. 2, 1994, págs. 88-99
• Idioma: portugués
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• Resumen

  • Nesse trabalho foi feita uma síntese do modelo de mudança conceitual (MMC) de Posner, Strike, Hewson e Gertzog (1982), um dos principais modelos teóricos que servem de base a investigações sobre estratégias instrucionais no ensino de ciências. São apresentadas as modificações introduzidas nos últimos anos e também são discutidas algumas recentes aplicações em pesquisa. Nosso principal objetivo é divulgar o modelo, que ainda não é muito conhecido no Brasil e mostrar sua potencialidade e fertilidade como programa de pesquisa.