Resumen de Elaboración y evaluación psicométrica de la escala de actitudes hacia la justica social en educación (EAJSE)

Francisco Javier Murillo Torrecilla, Reyes Hernández-Castilla, Nina Hidalgo, Cynthia Martínez Garrido

• español

  En este artículo presentamos el proceso de elaboración y evaluación de la Escala de Actitudes hacia la Justicia Social en Educación (EAJSE) elaborada por el Grupo de investigación Cambio Educativo para la Justicia Social (www.gice-uam.es), de la Universidad Autónoma de Madrid. Dicha escala parte del concepto multidimensional de Justicia Social compuesto por tres elementos: Redistribución, Reconocimiento y Representación; y consta de tres subescalas: Actitudes hacia la Justicia Social, Papel de la Educación en la Justicia Social, y Compromiso personal con la Justicia Social. Después de su primera elaboración, y la posterior validación de caso único y por expertos, se realizó una validación experimental para su mejora y evaluación psicométrica. Para ello se aplicó a una muestra de 518 personas: estudiantes de Magisterio en Educación Infantil y de Educación Primaria, y profesores en activo de Educación Secundaria. Tras los pertinentes ajustes, se elaboró la escala final, con una fiabilidad global de 0,83; y de 0,83, 0,75 y 0,87 para cada una de las subescalas. Además se verificó tanto la validez de constructo como la convergente y divergente. En el Anexo se presenta la versión final de la escala.

• português

  Este artigo apresenta o processo de elaboração e avaliação da Escala de Atitudes para com a Justiça Social na Educação (EAJSE), desenvolvido pelo Grupo de pesquisa Educacional Mudança para a Justiça Social (www.gice-uam.es), Universidade Autônoma de Madrid. A escala do conceito multidimensional da Justiça Social composto por três elementos: Redistribuição, Reconhecimento e Representação; e é composto por três sub-escalas: Atitudes para com a Justiça Social, Papel da Educação na justiça social e Compromisso Pessoal com a Justiça Social. Após seu desenvolvimento inicial e posterior validação de caso único e especialistas, uma validação experimental foi realizada para melhorar e avaliação psicométrica Para isso foi aplicado a uma amostra de 518 pessoas: professores de estudantes na Grado de Primeira Infância e Ensino Fundamental, e professores das escolas Secundárias. Após o ajuste, a escala final foi desenvolvido com uma confiabilidade total de 0,83; e 0,83, 0,75 e 0,87 para cada uma das sub-escalas. Também, tanto na validade do construto tão convergentes e divergentes foi verificada. No Anexo da versão final da escala é apresentada.

• English

  This paper presents the production and evaluation of the Attitudes toward Social Justice in Education Scale (EAJSE) developed by the Research Group Educational Change for Social Justice (www.gice-uam.es), Autonomous University of Madrid. The scale is built based on a multidimensional concept of Social Justice, composed by three elements: Redistribution, Recognition and Representation. It consists of three subscales: Attitudes toward Social Justice, Role of education in Social Justice and Personal Commitment to Social Justice. After its initial development and subsequent single case validation by experts, an experimental validation for improvement and psychometric evaluation was conducted. A 518 sample responds to the scale: Graduate student of Early Childhood and Elementary Education, and professors of Secondary Level. After adjustment, the final scale was developed with an overall reliability of 0.83; and 0.83, 0.75 and 0.87 for each subscale. Also both construct validity as converging and diverging has been verified. The Annex presents the final version scale.