If one goes up the other must come down: Examining ipsative relationships between math and English self-concept trajectories across high school

• Autores: Philip D. Parker, Herbert W. Marsh, Alexandre J.S. Morin, Marjorie Seaton, Brooke Van Zanden
• Localización: British journal of educational psychology, ISSN 0007-0998, Nº. 2, 2015, págs. 172-191
• Idioma: inglés
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