La investigación en Didáctica de la Lengua en la encrucijada de muchos caminos.

• Autores: Anna Camps
• Localización: Revista Iberoamericana de Educación, ISSN 1022-6508, ISSN-e 1681-5653, Vol. 59, Nº 1, 2012, págs. 23-41
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Research in Language Didactic in a crossroad of many roads.
  • A pesquisa em Didática da Língua na encruzilhada de muitos caminhos.
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• Resumen
  • español

    El artículo plantea algunos retos actuales de la investigación en didáctica de la lengua a partir de la definición de su objeto: el sistema didáctico. Lejos de ser la aplicación de conocimientos elaborados en otros campos científicos, la didáctica de la lengua elabora el conocimiento a partir del análisis de las interacciones en dicho sistema, que es dinámico y está constituido por diversos sistemas de actividad confluyentes y que, a menudo, están en contraste o incluso en contradicción. Esta característica condiciona el tipo de investigación que debe dar cuenta de la práctica para elaborar teorías que permitan actuar sobre ella.

  • English

    The article raises some current research challenges in Language Didactic from the definition of its purpose: the didactic system. Far from being the application of knowledge developed in other scientific fields, Didactics of language produces knowledge from the analysis of interactions in the system, which is dynamic and it is constituted by several activity systems that come together, and they are often in contrast and even in contradiction. This feature determines the type of research that must give an account of the practice to develop theories that will allow us to act on it.

  • português

    O artigo suscita alguns desafios atuais da pesquisa em didática da língua a partir da definição de seu objeto: o sistema didático. Longe de ser a aplicação de conhecimentos elaborados em outros campos científicos, a didática da língua elabora o conhecimento a partir da análise das interações neste sistema, que é dinâmico e está constituído por diversos sistemas de atividade confluentes e que, frequentemente, fazem contraste ou, inclusive, entram em contradição. Esta característica condiciona o tipo de pesquisa que deve levar em consideração a prática para elaborar teorias que permitam atuar sobre ela.