Pràctiques i identitats dels mestres rurals francesos: entre estereotips i aculturació

• Autores: Catherine Rothenburger, Pierre Champollion
• Localización: Guix: Elements d'acció educativa, ISSN 0213-8581, Nº. 402, 2014, págs. 28-32
• Idioma: catalán
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen

  • Les investigacions recents sobre les pràctiques de les mestres i els mestres que exerceixen en escoles rurals posen de manifest l'existencia d'una forta territorialització de les pràctiques professionals pedagògiques, com també de nombroses pràctiques socials que afecten els actors més involucrats amb el centre docent. Posar en marxa aquest tipus de pràctiques exigeix, per part del professional de l'educació, un ti pus d'"aprenentatge del territori", merces al qual aquest pot construir un saber ensenyar territorialitzat adaptat a la seva escola.