Actitudes hacia la coeducación en Andalucía ¿es el profesorado de Educación Física diferente?

• Autores: Joaquín Piedra, Rafael García Pérez, Ángeles Rebollo-Catalán, Francis Ries
• Localización: Revista de investigación en educación, ISSN-e 2172-3427, ISSN 1697-5200, Vol. 9, Nº. 2, 2011, págs. 200-208
• Idioma: español
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Dialnet Métricas: 9 Citas
• Resumen

  • Las investigaciones de género en Educación destacan la figura del docente como un agente primordial para el cambio de la cultura escolar de género. En este trabajo buscamos comparar las actitudes hacia la igualdad de género del profesorado general frente al profesorado de Educación Física (EF). Para ello, el estudio sigue una metodología cuantitativa tipo encuesta en la que participan 1.469 docentes de Andalucía. Los resultados destacan que nuestro grupo de docentes de EF muestra una actitud adaptativa hacia el cambio, mientras que el resto del profesorado tiene un posicionamiento coeducativo. Concluimos que el profesorado de EF necesita una formación de género para sensibilizar y actualizar los conocimientos, especialmente en los varones.