Funções & graphmat: uma possibilidade de dinamizar as aulas de matemática e favorecer a construção de conhecimentos a partir do uso do computador

• Autores: Marta Burda Schastai, Sani de Carvalho Rutz da Silva
• Localización: Metáfora Educacional, ISSN-e 1809-2705, Nº. 15, 2013, págs. 110-128
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Features & graphmat: a chance of advancing the classes of mathematics and promoting the construction of knowledge from the use of computer
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• Resumen
  • português

    No presente artigo discorre-se sobre o uso do computador nas aulas de Matemática. Utilizando-se da metodologia que uniu pesquisa bibliográfica e a pesquisa-ação apresenta-se o computador como um instrumento que facilita a comunicação de ideias matemáticas, encorajando discussões para uma forma de aquisição de conhecimento, em que se exercita a autonomia e a criação dos alunos. Na sequência, relata-se uma experiência que relaciona o conteúdo de funções e o uso do software Graphmat demonstrando que, no Ensino de Matemática, pode-se proporcionar um sistema interativo com perguntas que levam o aluno a sentir-se parte do processo de (re)construção do conhecimento.

  • English

    In the present article deals over the use of computers in mathematics classes. Using the methodology that brought literature and action research presents the computer as a tool that facilitates the communication of mathematical ideas, encouraging discussion to a form of knowledge acquisition, in which exercise autonomy and the creation of the students. Following reports is an experience that relates the content and use of the software functions Graphmat demonstrating that, in the Teaching of Mathematics, can provide an interactive system with questions that lead students to feel part of the process of (re)construction of knowledge.