AVArte: uma alternativa pedagógica à exclusão digital

• Autores: Elisabeth Brandão Schmidt, Michelle Coelho Salort
• Localización: Conjectura: filosofia e educação, ISSN 0103-1457, Vol. 18, Nº. 1, 2013, págs. 59-71
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • AVArte: a pedagogical alternative to digital exclusion
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• Resumen
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    This paper considers the concept of culture as all artistic and scientific productions, besides the customs and beliefs which are passed from one generation to the next. The constitution of language as a media is understood as a fundamental element of human evolution. In addition, intelligence technologies are discussed as tools that constitute our development. The text points out that digital culture can only be conceived these days as a historical construction which started with the first signs of our ancestors� communication and has advanced to our most innovative computers. From this perspective, we have defended the use of virtual environments as learning triggers and alternatives to prevent digital exclusion, which still happens in many Brazilian schools. An example is AVArte , a virtual environment to teach Arts/Environmental Education which has been used as didactic material to favor appropriation processes and digital inclusion. Its main objective is not only to enable students to use technological tools, but also to provide access to information about culture and environment so that values and attitudes may be constructed to develop the sense of belonging towards socioenvironmental sustainability.

  • português

    O presente texto aborda o conceito de cultura como sendo toda a produção artística e científica, além dos costumes e crenças conservadas, de uma geração para outra. Traz como elemento fundamental da evolução humana a constituição da linguagem como forma de comunicação, discutindo as manifestações das tecnologias da inteligência como artefatos que servem de elementos constitutivos de nosso desenvolvimento. Revela que a cultura digital instaurada em nossos dias só pode ser concebida a partir de uma construção histórica que tem os seus primeiros indícios na comunicação de nossos ancestrais e que avança até a criação dos mais avançados computadores.

    Partindo dessa perspectiva, defendemos, neste artigo, a utilização de ambientes virtuais como influenciadores do desejo de aprender e como alternativas para a exclusão digital, que ainda é uma realidade em muitas escolas brasileiras. Apresenta como exemplo o AVArte, um ambiente virtual de Arte/Educação Ambiental que se constitui como um material didático que favorece processos de apropriação e inclusão digital, cujo objetivo é, além de promover o contato com as ferramentas tecnológicas, proporcionar o acesso a informações sobre a cultura e o meio ambiente com vistas à construção de valores e atitudes que desenvolvam o sentido de pertencimento em direção à sustentabilidade socioambiental.