Los mapas conceptuales como herramienta metodológica en el ámbito de Bachillerato

• Autores: Felipe Quintanal Pérez
• Localización: I Congreso Virtual Internacional sobre Innovación Pedagógica y Praxis Educativa: INNOVAGOGÍA 2012 / David Cobos Sanchiz (dir. congr.), Alicia Jaén Martínez (dir. congr.), Eloy López Meneses (dir. congr.), Antonio Hilario Martín Padilla (dir. congr.), Laura Molina García (dir. congr.), 2012, ISBN 978-84-616-1780-7
• Idioma: español
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  • La Química de 2º de Bachillerato es una asignatura particularmente costosa para losalumnos. A la dificultad innata de su currículo se le añade la forma tradicional de su enseñanza y desu aprendizaje. Sin embargo, la sociedad actual tiene otras demandas. Por ello se hace necesario ircreando nuevas condiciones para la enseñanza�aprendizaje de los estudiantes en esta asignatura.La experiencia efectuada se ha movido dentro de estas coordenadas. Ha sido realizada con un grupode 2º de Bachillerato, de la modalidad de Salud, pertenecientes a un centro privado�concertado,durante un trimestre (febrero�abril). Ha consistido en la elaboración de uno o varios mapasconceptuales sobre una unidad didáctica escogida del currículo y su posterior autoevaluaciónmediante un cuestionario. Los resultados han sido altamente satisfactorios.