La presente comunicación expone el proceso de investigación seguido en un estudio sobre el grado de satisfacción de estudiantes de último curso de educación que participan en un proyecto de Aprendizaje y Servicio orientado por la metodología DEL �Directed Experiential Learning�, en la �Leeds Metropolitan Universiy� (Leeds, Gran Bretaña). El proceso de investigación que se presenta consiste en un estudio diagnóstico-comprensivo con 40 estudiantes, donde- a partir del modelo teórico de satisfacción con el que se trabaja- se analizan 4 dimensiones clave (conocimiento e intencionalidad atribuida, valoración de la utilidad atribuida, valoración del proceso y proyección social). Entre los resultados preliminares obtenidos, destaca el alto grado de satisfacción del estudiantado participante, principalmente porque perciben que han adquirido unos aprendizajes conceptuales, metodológicos y ciudadanos a partir de su colaboración en entidades sociales y educativas
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