Valoración de las competencias trasversales en los títulos de grado de la Facultad de Educación en la Universidad de Murcia: la percepción de los estudiantes
- Autores: Miriam Martínez Juárez, Javier Pérez Cusó, Natalia González Morga, Cristina González Lorente, Pilar Martínez Clares
- Localización: Investigación e Innovación Educativa al Servicio de Instituciones y Comunidades Globales, Plurales y Diversas / coord. por María Cristina Cardona Moltó, Esther Chiner Sanz, Antonio Giner Gomis, 2013, ISBN 978-84-695-8363-0, págs. 390-398
- Idioma: español
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Resumen
Esta comunicación recoge los resultados de una investigación que pretende conocer la percepción de los estudiantes de la Facultad de Educación de la Universidad de Murcia en relación al desarrollo, dominio y relevancia de las competencias transversales de su título y las diferencias existentes en función de la titulación. Para ello se ha diseñado un cuestionario ad hoc aplicado a 629 estudiantes de último curso. Los resultados muestran un alto grado de importancia en las competencias transversales, con independencia del Grado que cursan; sin embargo, se encuentran diferencias significativas en el desarrollo y dominio en función de la titulación, siendo éstas últimas categorías aquellas valoradas con puntuaciones más bajas.
De esta forma, se pone de manifiesto la necesidad de aunar esfuerzos para equilibrar las tres dimensiones y mejorar la formación de nuestros futuros profesionales en un mundo cambiante y global.
