El vocabulario emocional como punto de partida para la educación emocional
- Autores: Ricardo Morgado Giraldo, Gema Granadilla García, Marta Coronilla Navarro, Francisco J. Lozano, María Isabel Perea Morán, Alberto Martínez López
- Localización: Investigación e Innovación Educativa al Servicio de Instituciones y Comunidades Globales, Plurales y Diversas / coord. por María Cristina Cardona Moltó, Esther Chiner Sanz, Antonio Giner Gomis, 2013, ISBN 978-84-695-8363-0, págs. 301-308
- Idioma: español
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Resumen
Hemos realizado un estudio con la base de datos utilizada para el desarrollo del test T.D.E.
(Test de Desarrollo Emocional), Forma B; aplicado a 476 escolares de Secundaria (E.S.O.).
Del análisis cualitativo de las respuestas, éstas han revelado una tipología diferente, según los adolescentes hayan �entendido� o no la pregunta que se les hacía. Entre esa tipología se han detectado (según el tipo de respuesta) 6 categorías: sentimientos/emociones, estados de ánimo, valores ético/morales, estados fisiológico/viscerales, experiencias cognitivas y palabras comodín. Con respecto a la �corrección� o no de las respuestas, se han considerado en este caso 4 categorías: sustantivos, participios/adjetivos, infinitivos, estímulos desencadenantes (situaciones, objetos�). Como resultado de este análisis cualitativo se han encontrado distribuciones de frecuencias jerarquizadas por orden, que nos dan un índice de qué emociones/sentimientos son más populares
