Las estrategias de enseñanza-aprendizaje utilizadas con jóvenes infractores de ley privados de libertad del Centro de Internación Provisoria (CIP)

• Autores: Juan Cornejo Espejo, Julio Domínguez Maldonado
• Localización: Investigación e Innovación Educativa al Servicio de Instituciones y Comunidades Globales, Plurales y Diversas / coord. por María Cristina Cardona Moltó, Esther Chiner Sanz, Antonio Giner Gomis, 2013, ISBN 978-84-695-8363-0, págs. 104-111
• Idioma: español
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• Resumen

  • Desde la implementación de la Ley 20.084 del 2007 que pretende la articulación entre el cumplimiento de condena de jóvenes infractores de ley con un modelo socio � educativo, en el cual la educación debía ser el eje principal, se constata que en la práctica dicha articulación no se está llevando a cabo; pues, los profesores que imparten docencia en el CIP � CRC de Talca aplican las mismas estrategias de enseñanza - aprendizaje que aquellas que son utilizadas en el resto de las escuelas y liceos del país. Es más, el propio Ministerio de Educación no considera las distintas realidades y contextos socio � educativos y las adaptaciones curriculares a la hora de realizar las acciones pedagógicas. En consideración a esos antecedentes, la comunicación tiene como objetivo presentar los resultados parciales de la evaluación de las estrategias de enseñanza � aprendizaje, utilizadas por los(as) profesores(as) que imparten docencia en el citado centro.