Encuentros y devenires en el espacio híbrido para nuestra formación

• Autores: Ester Betrián Villas, Glòria Jové Monclús, Agustí Liñán Papasseit
• Localización: Encuentros multidisciplinares, ISSN-e 1139-9325, Vol. 14, Nº 42, 2012 (Ejemplar dedicado a: LA EDUCACIÓN DESDE UNA PERSPECTIVA MULTIDISCIPLINAR), págs. 40-48
• Idioma: español
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• Resumen

  • En la sociedad del siglo XXI emerge un planteamiento de recursión organizativa como producto y productor de y en la institución-sociedad-mundo, Y que influye directamente en la formación del profesorado. El entorno analizado parte de los encuentros y devenires generados en el espacio híbrido entre la escuela Príncep de Viana, la Facultad de Ciencias de la Educación, el Centro de Arte la Panera y otros recursos comunitarios para la formación de los profesionales implicados: maestros, profesionales de centros de arte y museos, profesores de la universidad, estudiantes futuros maestros y otros profesionales de la educación. Nuestro objetivo es mostrar cómo a partir de los encuentros y los devenires en el espacio híbrido tomamos decisiones para reconstruir las actividades de enseñanza-aprendizaje del Proyecto Álber en el marco del Educ-arte - Educa t y contribuir a la formación de los implicados.