Resumen de Ciudadanía, derecho y género
María Graciela Di Franco, Silvia Siderac, Norma Di Franco
La educación actual y en especial la formación de los profesores, es sostenida ideológicamente desde la pedagogía crítica que trabaja por advertir sobre la necesidad del reconocimiento de la diversidad y cómo explicitar políticas de identidades para constituirnos en sujetos políticos y sujetos de acción en sociedades democráticas. Este trabajo se orienta a explicitar las políticas de ubicación desde los libros de textos, que podría generar políticas de reconocimiento en claves de derechos, diversidad, diferencias: las voces históricamente no escuchadas. Está dedicado en especial a la mirada del género y el lugar que ocupa en los libros de textos en uso en las escuelas de la Ciudad de Santa Rosa, Provincia de La Pampa- Argentina en Educación General Básica y Educación Polimodal en relación a lo típico, lo utópico y el simulacro de no existencia, nociones que según Zizek (2004) contribuyen a imponer pensamiento hegemónico.
