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Ciudadanía, derecho y género

  • Autores: María Graciela Di Franco, Silvia Siderac, Norma Di Franco
  • Localización: Horizontes Educacionales, ISSN-e 0717-2141, Vol. 10, Nº. 1, 2005, págs. 37-50
  • Idioma: español
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  • Resumen
    • La educación actual y en especial la formación de los profesores, es sostenida ideológicamente desde la pedagogía crítica que trabaja por advertir sobre la necesidad del reconocimiento de la diversidad y cómo explicitar políticas de identidades para constituirnos en sujetos políticos y sujetos de acción en sociedades democráticas. Este trabajo se orienta a explicitar las políticas de ubicación desde los libros de textos, que podría generar políticas de reconocimiento en claves de derechos, diversidad, diferencias: las voces históricamente no escuchadas. Está dedicado en especial a la mirada del género y el lugar que ocupa en los libros de textos en uso en las escuelas de la Ciudad de Santa Rosa, Provincia de La Pampa- Argentina en Educación General Básica y Educación Polimodal en relación a lo típico, lo utópico y el simulacro de no existencia, nociones que según Zizek (2004) contribuyen a imponer pensamiento hegemónico.


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