A reconstrução da experiência democrática: a democracia como credo pedagógico na filosofia de Dewey

• Autores: Altair Alberto Fávero, Carina Tonieto
• Localización: Práxis Educativa, ISSN 1809-4031, Vol. 7, Nº. 1, 2012, págs. 179-198
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Reconstruction of the democratic experience: democracy as a pedagogical belief in Dewey�s philosophy
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Dialnet Métricas: 1 Cita
• Resumen
  • English

    The present article aims at reconstructing and analyzing the reasons that led the American educator John Dewey to elect democracy as the pedagogical belief of his educational philosophy. In order to do so, fi rstly our work will briefl y retrace the origins of democracy at the Greek paideia, in order to analyze the reasons that led Dewey to choose democracy as the main reference of his pedagogical belief. Finally, we will discuss the democratic concept of education on Dewey�s work Democracy and Education and the reasons why the author uses science, philosophy, and education as instruments of reconstruction of the democracy.

  • português

    O texto tem por objetivo reconstruir e analisar as razões que levaram o educador americano John Dewey a eleger a democracia como credo pedagógico de sua fi losofi a da educação. Para tanto, inicialmente se fará uma breve reconstrução das origens da democracia na paideia grega para em seguida analisarem-se os motivos que levaram Dewey a eleger a democracia como principal referência do seu credo pedagógico. Nos dois últimos tópicos analisa-se a concepção democrática de educação na obra Democracia e Educação e por que Dewey utiliza a ciência, a fi losofi a e a educação como instrumentos na reconstrução da democracia.