Resumen de Aprender a enseñar: reflexiones sobre la formación inicial de profesores de matemáticas
- español
Se analizan algunas cuestiones relativas a la Formación Inicial de Profesores de Matemáticas desde la coherencia epistemológica entre el diseño y práctica de los programas de formación y la práctica del profesor. En este sentido se plantea la posibilidad de integrar algunas implicaciones de las investigaciones sobre el proceso de prender a enseñar en las reflexiones sobre la Formación Inicial de Profesores de Matemáticas.
- English
Some questions related to Initial Mathematics Teacher Education are analyzed. The epistemological coherence between design of education program, and teachers practice is considered. Some implications are carried out form research about process learning to teach Mathematics to Initial Mathematics Teacher Education.
