Resumen de Arquitectura y Universidad en la sociedad contemporánea: innovación abierta y aprendizaje activo en las cuatro escalas espaciales
La Universidad ha mostrado a lo largo de sus siglos de existencia la necesidad de que existan unas tipologías espaciales, de perfil urbanístico-arquitectónico, que se ajusten con idoneidad al modelo institucional y pedagógico, para producir conjuntamente la excelencia en el aprendizaje. El presente texto indaga en la memoria histórica de la Universidad como fuente de innovación para idear los denominados �Espacios del Saber� del futuro, exponiendo asimismo una clasificación de los diferentes formatos compositivos. Tomando ese análisis preliminar a modo de base fundamental, se propone el �Campus Didáctico� como herramienta conceptual y operativa para afrontar la transformación cualitativa de los espacios universitarios, aplicando sus principios a las cuatro escalas básicas de la ciudad, el recinto, la pieza arquitectónica y la célula docente del aula.
