Resumen de Análisis del procesamiento en tareas tradicionalmente cognitivas y de teoría de la mente en niños de 4 y 5 años
María Consuelo Sáiz Manzanares, Miguel Ángel Carbonero Martín, Valle Flores Lucas
Este estudio analiza el tipo de estrategias (atencionales, de lenguaje comprensivo y expresivo, planifi cación y metacognitivas) que niños de cuatro y cinco años emplean en la resolución de distintas tareas: conservación, clasifi cación y teoría de la mente (ToM). El tipo de respuesta a las tareas se ha observado con la escala de observacion de estrategias cognitivas y metacognitivas en la infancia.
Encontramos diferencias signifi cativas atendiendo a la variable edad en el empleo de estrategias atencionales en la ejecución de tareas de Teoría de la Mente (ToM), estrategias de lenguaje receptivo y expresivo en todas las tareas y estrategias metacognitivas en las tareas de ToM.
