Docentes: atribuciones de causa de aprendizaje de los alumnos, condición necesaria, pero ¿suficiente para tener impacto consistente en los resultados educativos?

• Autores: Graciela Lucchini, Percy Bedwell, Paulina Melo
• Localización: REXE: Revista de estudios y experiencias en educación, ISSN-e 0718-5162, ISSN 0717-6945, Vol. 8, Nº. 15, 2009, págs. 71-84
• Idioma: español
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