Resumen de El aula de música, un espacio para la conversación
Mandar callar no es lo mismo que hacer silencio. Sobre esta premisa, el autor pone en marcha un proceso que altera la antigua regla de hacer callar. Docente y alumnado comparten la gestión y la conducción de una actividad musical. El trabajo en parejas y en grupo genera diálogos y conversaciones que pueden ser acumulativas, disputativas o exploratorias, y que se suceden en el marco de una secuencia didáctica.
