Resumen de Valoración y percepción de las acciones de educación para el desarrollo desde los centros escolares de la Comunidad de Madrid
María José Pérez Albo, Belén Urosa Sanz, Jorge Torres Lucas
La Educación paro el Desarrollo es una preocupación real de los centros escolares y no una mera lluvia externa de información. El artículo señala que ahora es necesario mejorar las condiciones en las que se realiza y evaluar con frecuencia sus resultados. Las propuestas técnicas que se hacen van encaminados a ofrecer el material a principio de curso, adecuar la información a alumnos de cualquier edad, proporcionar instrumentos de evaluación, dotar o los centros de ayudo en el momento de planificar y a lo largo del proceso, disponer los medios poro facilitar el trabajo al profesorado y potenciar la institucionalización de las acciones.
