Teoremas en acto: cómo el aprendizaje significativo de los profesores deviene en aprendizaje mecánico de sus alumnos

• Autores: Diana Patricia Sureda Figueroa, María Rita Otero, Inés Elichiribehety
• Localización: Indivisa: Boletín de estudios e investigación, ISSN-e 2254-5972, ISSN 1579-3141, Nº. Extra 8, 2007, págs. 489-502
• Idioma: español
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