Este articulo presenta los resultados de una investigación sobre la enseñanza de la literatura en dos modalidades de bachillerato en una escuela de educación pública en México: el bachillerato internacional y el bachillerato general. La metodología empleada incluyó una encuesta aplicada a estudiantes de ambas modalidades sobre hábitos de lectura y un ejercicio con preguntas de desarrollo sobre dos textos literarios. Se discuten las percepciones de los estudiantes sobre las clases de literatura, sus respuestas a las preguntas abiertas y los aportes del bachillerato internacional a la enseñanza de la literatura.
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