Criterios de selección de los contenidos del currículum

Julio Vera Vila ^[2] ; Ángel García del Dujo ^[3] ; Bernardo Gargallo López ^[4] ; José Vicente Peña Calvo ^[1]
1. [1] Universidad de Oviedo
  
  Universidad de Oviedo
  
  Oviedo, España
2. [2] Universidad de Málaga
  
  Universidad de Málaga
  
  Málaga, España
3. [3] Universidad de Salamanca
  
  Universidad de Salamanca
  
  Salamanca, España
4. [4] Universitat de València
  
  Universitat de València
  
  Valencia, España
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Localización: Teoría de la educación, ISSN 1130-3743, Nº 11, 1999, págs. 13-52
Idioma: español
Títulos paralelos:
- Selection criteria of curriculum contents
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Resumen
- español
  En un momento en el que la información se produce en grandes cantidades, por medios muy diversos y a una velocidad muy grande, uno de los problemas pedagógicos más importantes es el de establecer cuáles son los contenidos básicos que merece la pena aprender. Este trabajo se centra en la cuestión previa de ofrecer criterios para establecer prioridades a la hora de seleccionarlos, teniendo en cuenta que en esta tarea influyen los demás elementos del diseño curricular, especialmente los objetivos y los procesos de aprendizaje.
- English
  In a moment in which most information is produced by different ways and so quickly, one of the most important paedagogical problems is to stablish which are the basic contents that must be learnt. This work is focused on the previous question of offering criteria for stablishing priorities in order to select them, considering that in this matter the other elements of curriculum design have also influence, especially the points and processes of learning.