Implementación de asistentes de inteligencia artificial (GPT) personalizados en la formación del profesorado de educación secundaria, bachillerato, FP e idiomas

• Antonio Julio López Galisteo ^[1]
  1. [1] Universidad Rey Juan Carlos

     Universidad Rey Juan Carlos

     Madrid, España

     
• Localización: Docencia universitaria en transformación: metodologías activas, inteligencia artificial y nuevas competencias / coord. por Susana Álvarez Álvarez, Ruth Pinedo González, 2025, ISBN 978-84-1079-274-6, págs. 53-63
• Idioma: español
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen
  • español

    En el presente trabajo de innovación educativa se mostrarán los resultados más relevantes de la implementación de tutores de inteligencia artificial, GPT personalizados, en dos asignaturas del Máster en Formación del Profesorado de Educación Secundaria, Bachillerato, FP e Idiomas de la Universidad Rey Juan Carlos. Los resultados obtenidos tras dicha implementación demuestran la elevada satisfacción de los estudiantes con el uso de estos asistentes de inteligencia artificial, así como el elevado uso que realizan de ellos como herramienta de preparación de la asignatura.

  • English

    This research presents the main results of the implementation of artificial intelligence tutors, personalized GPTs, in two subjects of the Master's Degree in Teacher Training in Secondary Education, Baccalaureate, Vocational Training and Languages at the Universidad Rey Juan Carlos. The results obtained after this implementation show the high level of satisfaction of the students with the use of these artificial intelligence assistants, as well as the high use of them as a preparation tool for the subject.