Dual studies in German institutions of higher education and their predecessors: A short history

• Steffens, Karl ^[1]
  1. [1] University of Cologne

     University of Cologne

     Kreisfreie Stadt Köln, Alemania

     
• Localización: Revista Prácticum, ISSN 2530-4550, Vol. 11, Nº. 1 (Enero-Junio), 2026 (Ejemplar dedicado a: Dual universitaria y prácticum), págs. 8-19
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Formação dual nas instituições de ensino superior na Alemanha e as suas origens: uma breve história
  • Formación dual en las instituciones de la educación superior en Alemania y su predecesores: una breve historia
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• Resumen
  • español

    Este artículo analiza la evolución y estado actual de los programas de estudio dual en Alemania. Surgida del aprendizaje medieval y formalizada en el siglo XIX, la educación dual avanzó con la Ley de Formación Profesional de 1969 y el Modelo de Stuttgart (1972). Tras expandirse de la educación secundaria al nivel superior, dio paso a academias vocacionales y universidades duales. Hoy, diversas instituciones ofrecen estos programas, destacando en ingeniería y economía. El estudio aborda marcos legales, la distinción entre modelos de formación, práctica y carrera, e iniciativas europeas como SAMEurope y EU4DUAL. Los programas duales resultan esenciales para vincular la teoría académica con la experiencia práctica laboral.

  • English

    This paper analyzes the evolution and current status of German dual study programs. Originating in medieval apprenticeships and formalized in the 19th century, dual education advanced with the 1969 Vocational Training Act and the 1972 Stuttgart Model. Initially secondary, these programs expanded into higher education through vocational academies and dual universities. Currently, various institutions, including universities of applied sciences, offer dual degrees primarily in engineering and economics. The study examines legal frameworks, the differentiation between training-, practice-, and career-integrated models, and European initiatives like SAMEurope and EU4DUAL. Ultimately, dual programs remain essential for bridging academic theory with practical workplace experience.

  • português

    Este artigo analisa a evolução e o estado atual dos programas de estudo dual na Alemanha. Com origem na aprendizagem medieval e formalizada no século XIX, a educação dual avançou com a Lei de Formação Profissional de 1969 e o Modelo de Stuttgart (1972). Após expandir-se do ensino secundário para o nível superior, surgiram as academias vocacionais e universidades duais. Atualmente, diversas instituições oferecem estes programas, destacando-se em engenharia e economia. O estudo aborda quadros jurídicos, a distinção entre modelos de formação, prática e carreira, e iniciativas europeias como SAMEurope e EU4DUAL. Os programas duais continuam fundamentais para vincular a teoria académica à experiência prática no local de trabalho.