Technology and the digital divide in higher education in Paraguay

• Cáceres Troche, Derlis Ramón ^[1] ; Boumadan Hamed, Moussa ^[1] ; Lagunes Domínguez, Agustín ^[2]
  1. [1] Universidad Autónoma de Madrid

     Universidad Autónoma de Madrid

     Madrid, España

     
  2. [2] Universidad Veracruzana

     Universidad Veracruzana

     México

     
• Localización: IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH, ISSN-e 2448-8550, ISSN 2007-4336, Nº. 17, 2026
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Tecnología y brecha digital en la educación superior paraguaya
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• Resumen
  • español

    Este estudio examina la transformación digital en la educación superior paraguaya, enfocándose en la integración tecnológica y la brecha digital en las universidades, con énfasis en el rol de las competencias digitales docentes. Se revisó la literatura para evaluar los avances y obstáculos en la reducción de la brecha digital. Los hallazgos revelan que persisten disparidades significativas en el acceso y uso de la tecnología, especialmente entre áreas urbanas y rurales, a pesar de iniciativas nacionales para ampliar la infraestructura de tecnologías de la información y la comunicación, y se identifican obstáculos estructurales como la conectividad desigual y la limitada alfabetización digital. La capacitación digital del profesorado y la inversión estratégica en infraestructura emergen como factores críticos para mejorar la calidad educativa y la equidad. El estudio aboga por políticas públicas y alianzas entre las universidades y el sector productivo para fortalecer la capacitación docente, desarrollar contenido digital y evaluar los resultados de la inclusión digital. Las recomendaciones estratégicas incluyen reforzar la conectividad rural, promover la formación digital de los docentes y aprovechar las tecnologías emergentes (p. ej., IA). Estas medidas son necesarias para cerrar la brecha digital y asegurar que la transformación de la educación superior en Paraguay sea equitativa y sostenible.

  • English

    Paraguay’s higher education sector is undergoing a cautious digital transformation that presents both opportunities and challenges. This study examines technology integration and the digital divide in Paraguayan universities, emphasizing the role of educators’ digital competencies. A systematic literature review (following PRISMA guidelines) was conducted, along with expert consultations, to evaluate progress and barriers in bridging the digital gap. Findings indicate that while national initiatives have expanded ICT access and infrastructure, significant disparities persist—especially between urban and rural areas and in the effective use of digital tools. Enhanced faculty training in digital competencies and strategic infrastructure investments emerge as critical to improving teaching quality and equity. Government initiatives (e.g., Plan Nacional TIC 2022-2030 and BECAL scholarships) demonstrate a commitment to building human capital and digital capacity, but structural obstacles like uneven connectivity and limited digital literacy remain. The study argues for robust public policies and university-industry partnerships to strengthen educator training, develop localized digital content, and continuously evaluate digital inclusion outcomes. Strategic recommendations include bolstering rural connectivity, mandating comprehensive digital skills development for educators, and leveraging emerging technologies (e.g., AI). These measures are necessary to close the digital divide and ensure Paraguay’s higher education transformation is equitable and sustainable.