Graduación, abandono y eficiencia en estudiantes de la Universidad de Murcia según género

• Ruiz Molina, Miguel Ángel ^[1] ; Méndez Mateo, Inmaculada ^[1] ; Ruiz Esteban, Cecilia ^[1]
  1. [1] Universidad de Murcia

     Universidad de Murcia

     Murcia, España

     
• Localización: Revista Reflexión e Investigación Educacional, ISSN-e 2452-4638, Vol. 8, Nº. 1, 2026 (Ejemplar dedicado a: Revista Reflexión e Investigación Educacional), págs. 1-14
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Graduation, dropout, and efficiency in education degrees at the University of Murcia by gender
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• Resumen
  • español

    En España se han realizado diversas reformas legislativas para alinearse con los objetivos del Espacio Europeo de Educación Superior, siendo la más destacable el Real Decreto 1393/2007. El objetivo del estudio, de carácter descriptivo/comparativo, fue analizar las diferencias en los indicadores de las tasas de graduación, abandono y eficiencia entre los hombres y las mujeres y entre los cursos académicos 2016/2017 y 2021/2022 en los títulos de Grado de la Facultad de Educación de la Universidad de Murcia. A través del portal de transparencia de la universidad se ha tenido acceso a dichos datos. Se pretende así contribuir a mejorar los programas educativos de las titulaciones analizadas y favorecer futuras líneas de investigación para mitigar, en su caso, las diferencias encontradas.

  • English

    In Spain, various legislative reforms have been implemented to align with the objectives of the European Higher Education Area, the most notable being Royal Decree 1393/2007. The objective of this descriptive/comparative study was to analyse the differences in graduation, dropout, and efficiency rate indicators between men and women and between the 2016/2018 and 2021/2022 academic years in the Bachelor's programs of the Faculty of Education at the University of Murcia. These data were accessed through the university's transparency portal. The aim is to contribute to improving the educational programs of the analysed programs and foster future lines of research to mitigate, where appropriate, the differences found.