Evaluación entre pares anónima y percepciones de los estudiantes

• Autores: Patricia Ruiz Bravo, Juan Fraile
• Localización: Evaluación formativa y compartida.Transferencia de conocimiento entre universidad y escuela / Cristina Pascual Arias (aut.), Miriam Sonlleva Velasco (aut.), Víctor Manuel López Pastor (aut.), 2023, ISBN 978-84-09-54791-3, págs. 283-288
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Anonymous peer assessment and students' perceptions
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  • La evaluación entre pares es una práctica ampliamente investigada con resultados sumamente positivos. Sin embargo, existen pocos estudios que hayan explorado la implementación de esta práctica de forma anónima, aún menos que hayan investigado las percepciones de los estudiantes y, de hecho, ninguno de ellos con un diseño cualitativo. Este estudio utilizó una metodología cualitativa entrevistando a nueve estudiantes del primer curso de un grado universitario, seleccionados a través de un proceso de muestreo intencional en base a su autorregulación, sexo y rendimiento académico previo. Los resultados muestran que el anonimato fue percibido como positivo por los estudiantes, aunque generó también tensiones entre el alumnado al proporcionar retroalimentación a sus pares. En cualquier caso, todos los entrevistados mostraron su preferencia por la modalidad anónima, especialmente si se tradujera en un peso en la calificación de sus pares, opción a la que los entrevistados se mostraron abiertos.