Esta investigación se centra en analizar el impacto de una capacitación sobre evaluación formativa y compartida (EFyC) sobre las prácticas evaluativas de profesores de Educación Física (EF) que trabajan en enseñanza media (secundaria) dentro del sistema educativo chileno. En este estudio de caso participaron tres profesores, todos pertenecientes a centros educativos que forman parte del sistema público, quienes respondieron un cuestionario (pre-test y post-test) de autodiagnóstico didáctico. Los resultados demuestran que “posterior a la capacitación” los profesores comprenden los alcances de la EFyC, valorando de forma positiva los conocimientos adquiridos en el curso y su puesta en práctica.
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