El acompañamiento pedagógico como práctica formadora y transformadora: una experiencia de inducción
- Autores: Carlos Gutiérrez García, A. Herrero Molleda, Juan García López, Marina Gil Calvo, Raúl Barba Martín, Ángel Pérez Pueyo
- Localización: Evaluación formativa y compartida.Transferencia de conocimiento entre universidad y escuela / Cristina Pascual Arias (aut.), Miriam Sonlleva Velasco (aut.), Víctor Manuel López Pastor (aut.), 2023, ISBN 978-84-09-54791-3, págs. 155-164
- Idioma: español
- Títulos paralelos:
- Mentoring as a formative and transformative practice: an experience of induction
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Resumen
Este trabajo describe y valora el acompañamiento pedagógico que se está realizando con una profesora universitaria nobel, en su tercer curso como docente. El acompañamiento incluye el diseño, desarrollo y la evaluación de su actividad docente. Los mentores son profesorado experto en la materia a impartir (Biomecánica de la Actividad Física y del Deporte) y en diseño y análisis de la enseñanza. La principal novedad, respecto a los cursos anteriores, fue la implicación de la profesora nobel en el diseño de las sesiones prácticas, que fueron elaboradas tratando de potenciar su autenticidad y la participación e implicación de los estudiantes. La recogida de información se realizó a través de la observación directa de sesiones, realización de entrevistas y del diario de la profesora, que fueron posteriormente analizados. Los resultados provisionales muestran avances positivos en este sentido, en el conjunto de la asignatura y en el clima de cooperación entre el profesorado participante. Asimismo, destacan la necesidad de equilibrar el trabajo que conlleva el desarrollo del acompañamiento con el resto de responsabilidades propias del personal docente e investigador universitario
