Recursos educacionais abertos (REA) na performance docente em cenários emergentes de formação de professores

• Autores: Elena Maria Mallmann, Juliana Sales Jacques, Daniele Rocha Da Rocha Schneider, Mara Denize Mazzardo
• Localización: XXII Congreso InternacionalTecnología e innovación para la diversidad de losaprendizajes / coord. por Alberto Elí Patiño Rivera, Carol Rivero Panaqué, 2020, ISBN 978-9972-9472-6-1, pág. 1643
• Idioma: portugués
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  • À vista dos marcos teóricos de educação aberta e cultura digital em rede, objetivase compreender o potencial da formação continuada de professores, no Small Open Online Course «REA: educação para o futuro», para integração de Recursos Educacionais Abertos na performance docente. O problema central é: em que medida integrar tecnologias educacionais hipermidiáticas, especialmente REA, consolida inovação didático-metodológica na educação básica? Os procedimentos metodológicos contemplaram etapas de pesquisa-ação, constituídas de planejamento, produção e análise crítico-reflexiva do referido curso. Os resultados demonstraram ampliação e inserção social dos envolvidos, através do fomento em recursos e atividades de estudo, à reutilização de REA e ao desenvolvimento de Fluência Tecnológica Pedagógica (FTP), por meio de: a) exploração das possibilidades concretas e alternativas de práticas online e abertas; b) reconhecimento do funcionamento das tecnologias via internet; c) disponibilização de recursos e atividades com licenciamento Creative Commons; d) análise dos dispositivos da lei de direitos autorais, segurança na Internet, plataformas colaborativas e modelos de produção dos materiais didáticos; e) elaboração de soluções de problemas para contextos reais de reutilização, produção e compartilhamento de REA. Conclui-se que são imprescindíveis investimentos contínuos em processos formativos para aprimoramento da FTP dos professores e análise mais criteriosa de diretrizes e normativas que tratam das competências digitais no cenário internacional, visando à consolidação da inovação didático metodológica na educação.