Validación de un instrumento para la evaluación colaborativa de la escritura digital de textos académicos
- Autores: Marcos Oswaldo Arnao Vásquez
- Localización: XXII Congreso InternacionalTecnología e innovación para la diversidad de losaprendizajes / coord. por Alberto Elí Patiño Rivera, Carol Rivero Panaqué, 2020, ISBN 978-9972-9472-6-1, pág. 1714
- Idioma: español
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Resumen
La escritura académica digital es una práctica social y tecnológica situada en lacultura universitaria que presenta nuevos escenarios y oportunidades para la gestiónde la información y para la construcción de discursos académicos y científicosutilizando los recursos de la Web 2.0 para hacer más efectiva esta actividad. En esteartículo se presentan los resultados de una investigación que validó un instrumentopara la evaluación colaborativa (autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación) dela escritura académica digital de textos en el proceso de escritura académica PTES(Planificación, Textualización, Evaluación, Socialización). El instrumento se construyó enbase al proceso de planificación y de textualización (según las propiedades discursivasde coherencia, cohesión, adecuación e intertextualización de los textos académicos).El diseño de investigación fue preexperimental de tipo grupo único con pre y postest.Fueron 100 participantes seleccionados por muestreo no probabilístico de tipo causal oincidental. Los resultados mostraron que la validez de contenido realizada a través deljuicio de expertos y la de criterio fue alta: de Cronbach superior a 0,8.
