Linguistic anxiety, personality, and willingness to communicate in English among LGBTIQ+ university students

• Gómez, Juan Fernando ^[1] ; Restrepo, Jorge Emiro ^[1] ; Gómez Torres, Walter Darién ^[1] ; Álvarez Martínez, Julio Antonio ^[2] ; Díaz Larenas, Claudio ^[3]
  1. [1] Tecnológico de Antioquia Institución Universitaria

     Tecnológico de Antioquia Institución Universitaria

     Colombia

     
  2. [2] Universidad de Antioquia

     Universidad de Antioquia

     Colombia

     
  3. [3] Universidad de Concepción

     Universidad de Concepción

     Comuna de Concepción, Chile

     

  Mostrar afiliaciones +
• Localización: Revista Portuguesa de Educação, ISSN-e 2183-0452, ISSN 0871-9187, Vol. 39, Nº. 1, 2026 (Ejemplar dedicado a: janeiro-junho; e26001)
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Ansiedade linguística, personalidade e disposição para se comunicar em inglês entre estudantes universitários LGBTIQ+
  • Ansiedad lingüística, personalidad y disposición para comunicarse en inglés en estudiantes LGTBIQ+
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    Desarrollar la competencia comunicativa es la meta principal cuando se aprende una lengua extranjera, y existen variables que inciden en este proceso. El objetivo del estudio fue analizar las dimensiones de la personalidad, la Ansiedad Lingüística (AL) y la Disposición Para Comunicarse (DPC) en inglés en universitarios de la población LGBTQI+. Se realizó una investigación cuantitativa de corte transversal, de nivel predictivo con una muestra de 97 estudiantes universitarios sexualmente diversos. Se administraron la Escala de Ansiedad en la Clase de Lengua Extranjera, el Cuestionario sobre Disposición Para Comunicarse y el Inventario de Personalidad NEO. Los resultados indican que en esta muestra de individuos sexualmente diversos un 55,7% poseen un nivel elevado de AL, un 32,0% demuestran una tendencia hacia el neuroticismo, 22,7% hacia la extraversión, 44,3% hacia la introversión y un 41,2% presentan una baja DPC en la L2. Se halló una correlación positiva moderada entre la AL y el neuroticismo, y una negativa moderada entre la AL y la extraversión. Finalmente, se evidenció que la dimensión del neuroticismo es un predictor significativo de la AL, y que la personalidad y la AL no son predictores de la DPC. Se concluye que en las personas LGBTQI+ la DPC no está asociada a la AL ni a la personalidad, pero esta última está relacionada con la AL.

  • English

    Developing communicative competence is the primary goal in a foreign language classroom, and several variables influence this process. This study aimed to analyze personality dimensions, Linguistic Anxiety (LA), and Willingness To Communicate (WTC) in English among LGBTQI+ university students. Quantitative research with a cross-sectional design was conducted in a sample of 97 sexually diverse university students. The Foreign Language Classroom Anxiety Scale, the Willingness to Communicate Questionnaire, and the NEO Personality Inventory were administered. Findings demonstrate that 55.7% of sexually diverse individuals in this sample have a high level of LA, 32.0% show a tendency towards neuroticism, 22.7% towards extraversion, 44.3% towards introversion, and 41.2% present low WTC in the L2. A moderate positive correlation was found between LA and neuroticism, as well as a moderate negative correlation between LA and extraversion. Lastly, it was found that the neuroticism dimension is a significant predictor of LA, and that personality and LA are not predictors of the WTC. It is concluded that among LGBTQI+ individuals, the WTC is neither associated with LA nor with personality, yet the latter is linked to LA.

  • português

    Desenvolver a competência comunicativa é o principal objetivo dentro de uma sala de aula de língua estrangeira e várias variáveis influenciam esse processo. O objetivo deste estudo foi analisar as dimensões da personalidade, Ansiedade Linguística (AL) e Disposição Para se Comunicar (DPC) em inglês entre estudantes universitários LGBTQI+. Pesquisa quantitativa com delineamento transversal foi realizada em uma amostra de 97 estudantes universitários sexualmente diversos. A Escala de Ansiedade em Sala de Aula de Língua Estrangeira, o Questionário de Disposição para Comunicar e o Inventário de Personalidade NEO foram administrados. Os resultados demonstram que 55,7% dos indivíduos sexualmente diversos nesta amostra apresentam um alto nível de AL, 32,0% apresentam uma tendência ao neuroticismo, 22,7% à extroversão, 44,3% à introversão e 41,2% apresentam baixo DPC na L2. Uma correlação positiva moderada entre AL e neuroticismo foi encontrada, bem como uma correlação negativa moderada entre AL e extroversão. Por fim, evidenciou-se que a dimensão neuroticismo é um preditor significativo de AL, e que personalidade e LA não são preditores do DPC. Conclui-se que entre os indivíduos LGBTQI+, o DPC não está nem associado à AL nem à personalidade, mas esta última está ligada à AL.