Las emociones que despiertan las experiencias en el laboratorio de química en el futuro profesor de Primaria y cómo influyen en su formación
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Ana M. Gallego [1] ; Elena Charro [1]
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[1] Universidad de Valladolid
Universidad de Valladolid
Valladolid, España
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- Localización: Actas electrónicas del XII Congreso Internacional en Investigación en Didáctica de las Ciencias 2025: Enseñanza de las ciencias y pensamiento crítico: desafíos y necesidades de la sociedad democrática / coord. por José Cantó Doménech, Fernanda Ostermann, 2025, ISBN 978-84-129497-6-6, págs. 2053-2056
- Idioma: español
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Resumen
Las prácticas de laboratorio son una herramienta de aprendizaje fundamental en ciencias experimentales. En este trabajo hemos querido conocer qué emociones se despiertan en los futuros profesores de Primaria cuando realizan 4 prácticas de química (convenientemente elegidas por ser, a priori, atractivas e interesantes) con el objetivo de despertar su interés y mejorar el aprendizaje de algunos conceptos científicos. La herramienta utilizada es una encuesta realizada para valorar dichas prácticas y asociarlas a las emociones que sintieron al realizarlas. Como resultado se ha obtenido que las mejor valoradas se asocian a procesos más visuales y con cambios de color y, además, generan emociones más positivas y motivadoras. También se analizan varios aspectos de la satisfacción general con el desarrollo del trabajo en el laboratorio: motivación, organización, interacción-colaboración y aprendizaje, siendo todos bien valorados.
