Análise dos projetos pedagógicos dos cursos de graduação em fisioterapia

• Géssica Bordin Viera Schlemmer ^[1] ; Alecsandra Pinheiro Vendrusculo ^[2] ; Karen Cavalcanti Tauceda ^[1]
  1. [1] Universidade Federal do Rio Grande do Sul

     Universidade Federal do Rio Grande do Sul

     Brasil

     
  2. [2] Universidade Franciscana(Brasil)
• Localización: Actas electrónicas del XII Congreso Internacional en Investigación en Didáctica de las Ciencias 2025: Enseñanza de las ciencias y pensamiento crítico: desafíos y necesidades de la sociedad democrática / coord. por José Cantó Doménech, Fernanda Ostermann, 2025, ISBN 978-84-129497-6-6, págs. 1425-1428
• Idioma: portugués
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• Resumen

  • Com o desenvolvimento das atividades do ensino superior nos anos 60, surgiu a necessidade de se estabelecer critérios para o poder público assegurar a equivalência entre os vários cursos superiores na área da saúde que estavam sendo criados. Diante disso, este estudo teve como objetivo analisar os projetos pedagógicos de dois cursos de fisioterapia da região central do estado do RS. A pesquisa caracterizou-se por uma abordagem quanti-qualitativa, com análise documental, do tipo descritiva e exploratória. Foi possível observar que a instituição azul, dos critérios avaliados nos documentos, obteve 2 parcialmente e 8 pontos estão implementados, e a instituição dourada obteve 1 não, 4 parcialmente e 5 pontos implementados. Conclui-se que mudanças na formação profissional vem ocorrendo, através de adaptações nas matrizes curriculares e da busca das IES pela qualidade do seu ambiente de trabalho.