Análisis basado en redes complejas de los contenidos curriculares de ciencias en Bachillerato

• Paula Tuzón ^[1] ; Pablo Faus ^[2] ; Juan Fernández Gracia ^[2]
  1. [1] Universitat de València

     Universitat de València

     Valencia, España

     
  2. [2] IFISC (Universitat Illes Balears y CSIC), España
• Localización: Actas electrónicas del XII Congreso Internacional en Investigación en Didáctica de las Ciencias 2025: Enseñanza de las ciencias y pensamiento crítico: desafíos y necesidades de la sociedad democrática / coord. por José Cantó Doménech, Fernanda Ostermann, 2025, ISBN 978-84-129497-6-6, págs. 694-697
• Idioma: español
• Enlaces
  • Texto Completo Libro (pdf)
• Resumen

  • La ciencia de redes es una herramienta útil para el análisis curricular. Considerando los nodos como contenidos/saberes y los enlaces como sus relaciones, este estudio muestra cómo construir una red a partir de los conceptos dispuestos en un determinado currículum. De esta forma, se analiza la centralidad (importancia) de los mismos y se detectan estructuras coherentes de agrupaciones de conceptos, lo que permite la comparación con lo dispuesto en el currículum. Las características de las redes nos permiten también hacer la comparativa entre redes de materias separadas o integradas, ofreciendo propuestas concretas para trabajar la ciencia de forma interdisciplinar.