Programa PSIKOR: intervención psicoeducativa familiar para la mejora del ajuste psicosocial adolescente

• Azpiazu Izaguirre, Lorea ^[1] ; Ugarte Mota, Elda ^[1] ; Sánchez Gómez, María ^[1] ; Goñi Palacios, Eider ^[1]
  1. [1] Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea (UPV/EHU)
• Localización: Congreso Internacional Ideice, ISSN 2307-2393, ISSN-e 3060-9585, Nº. 15, 2024 (Ejemplar dedicado a: XV Congreso Internacional Ideice), págs. 169-182
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • PSIKOR Program: family psychoeducational intervention for the improvement of adolescent psychosocial adjustment
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  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    El grupo de investigación Psikor se centra en el ajuste psicosocial de los adolescentes, un factor crucial para su desarrollo educativo, evaluado a través del rendimiento académico, la implicación escolar y el bienestar subjetivo. Psikor ha identificado variables clave que afectan este ajuste, clasificándolas en contextuales y psicoinstruccionales, lo que ha llevado al desarrollo del Modelo Psikor, un marco integral para intervenciones psicoeducativas. Este estudio presenta un programa psicoeducativo diseñado para familias de adolescentes con el objetivo de mejorar su ajuste psicosocial basado en dicho modelo. Se realizó una revisión exhaustiva de programas psicoeducativos basados en evidencia científica en España, enfocándose en variables psicológicas y de ajuste sociopersonal. Se diseñó un programa dirigido a familias tras contactar diversas AMPAS en la CAV, logrando la participación de 40 progenitores que evaluaron la formación junto a seis formadoras. El programa consistió en ocho sesiones semanales que abordaron temas como características adolescentes, autoconcepto, estilos parentales, inteligencia emocional y resiliencia. La formación fue implementada por seis profesionales cualificados mediante plataformas digitales. Se usaron cuestionarios para evaluar la satisfacción con las sesiones. Los resultados reflejan una valoración positiva del programa y una mejora en la percepción sobre las prácticas educativas. Este programa representa un avance significativo en la aplicación de la investigación sobre ajuste psicosocial, ofreciendo estrategias prácticas para mejorar las habilidades parentales y el ajuste escolar de los estudiantes.

  • English

    The Psikor research group focuses on the psychosocial adjustment of adolescents, a crucial factor for their educational development, evaluated through academic performance, school involvement, and subjective well-being. Psikor has identified key variables affecting this adjustment, classifying them into contextual and psycho-instructional variables, which led to the development of the Psikor Model, a comprehensive framework for psychoeducational interventions. This study presents a psychoeducational program designed for families of adolescents with the aim of improving their psychosocial adjustment based on this model. An extensive review of evidence-based psychoeducational programs in Spain was conducted, focusing on psychological and socio-personal adjustment variables. A program targeting families was designed after contacting various Parent-Teacher Associations (AMPAS) in the Basque Autonomous Community, achieving the participation of 40 parents who evaluated the training alongside six trainers. The program consisted of eight weekly sessions addressing topics such as adolescent characteristics, self-concept, parental styles, emotional intelligence, and resilience. The training was implemented by six qualified professionals using digital platforms. Questionnaires were used to evaluate session satisfaction. The results reflect a positive assessment of the program and an improvement in perception of educational practices. This program represents a significant advancement in applying research on psychosocial adjustment, offering practical strategies to improve parental skills and students’ school adjustment.