Potencial de utilización de la ciencia y el arte en los procesos de enseñanza y aprendizaje de la física a través del uso de la música,la literatura y el cómic

• Autores: Artur Vilar, Eduardo Oliveira Ribeiro de Souza, Maria da Conceição Barbosa Lima
• Localización: Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias: Góndola, Ens Aprend Cienc, ISSN-e 2346-4712, Vol. 20, Nº. 1, 2025
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Potential for the use of science and art in the teaching and learning processes of physics through the use of music,literature and comics
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• Resumen
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    Presentamos reflexiones sobre la relación histórica entre Ciencia y Arte y las posibilidades de utilizar esta importante conexión en la Enseñanza de las Ciencias, con énfasis en lo que se refiere a los procesos de enseñanza y aprendizaje de la Física. Centramos la investigación que aquí se presenta en tres vertientes de las once manifestaciones artísticas existentes, a saber: Música, Literatura y Cómic. De esta manera, discutimos la importancia del lenguaje en las clases y cómo poemas, canciones y tiras cómicas pueden ser más que simples lemas, asumiendo un papel destacado en una enseñanza que valora la investigación, la valoración del dialogismo y la búsqueda de la interdisciplinariedad. Discutimos el uso de la música y la poesía por artistas como Caetano Veloso, Gilberto Gil, António Gedeão y Ferreira Gullar. Presentamos posibilidades de uso de estas obras en las clases de Física Básica y Física Moderna y Contemporánea. Asimismo, presentamos algunos ejemplos de cómics de autor o de artistas como Laerte y Alexandre Beck para que se pueda influenciar a los docentes a desarrollar clases que, además de los temas tradicionales de Física, aborden temáticas que abarquen la vida cotidiana de los estudiantes. Pretendemos contribuir, desde la perspectiva de la Enseñanza de la Física, al proceso de consolidación del reciente campo de investigación que se ha denominado Ciencia y Arte y que se encuentra en constante proceso de investigación, reflexión y construcción con la participación de investigadores y artistas de las más diversas áreas y vertientes.

  • English

    We present reflections on the historical relationship between Science and Art and the possibilities of using this important connection in Science Education, with emphasis on the teaching and learning processes of Physics. We focus the research presented here on three aspects of the eleven existing artistic manifestations, namely: Music, Literature and Comics. We discuss, in this way, the importance of language in classes and how poems, songs and comic strips can be more than just mottos, assuming a prominent role in a teaching that values investigation, the appreciation of dialogism and the search for interdisciplinarity. We discuss the use of music and poetry by artists such as Caetano Veloso, Gilberto Gil, António Gedeão and Ferreira Gullar. We present possibilities of using these works in Basic Physics and Modern and Contemporary Physics classes. Likewise, we present some examples of authorial comics or those by artists such as Laerte and Alexandre Beck so that teachers can be influenced by developing classes that, in addition to the traditional Physics themes, address themes that encompass students' daily lives. We intend to contribute, from the perspective of Physics Teaching, to the process of consolidation of the recent field of research that has beencalled Science and Art and that is in a constant process of investigation, reflection and construction with the participation of researchers and artists from the most diverse areas and trends.