Cartografía de los consumos: inveigación cualitativa y participativa en la Institución Universitaria Pascual Bravo

• Autores: Catalina Sierra Salazar, Gustavo Adolfo Tobón Pereira, Diego Alejandro Agudelo Ospina, Juan Carlos Cardona Acosta, Sebastián Castaño Llano
• Localización: Del Aula al Entorno Digital. Estrategias para una Educación Competitiva / coord. por Juan Carlos Cardona Acosta, Catalina Sierra Salazar, 2025, ISBN 9786124994401, págs. 52-67
• Idioma: español
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  • El presente capítulo es resultado de investigación del proyecto titulado Cartografía social y creativa como método de investigación en el campus verde de la Institución Universitaria Pascual Bravo y tiene como objetivo principal diseñar una cartografía social y creativa que permita identificar las percepciones, opiniones y motivaciones de los estudiantes sobre los diferentes tipos de consumo presentes en el campus de la Institución Universitaria Pascual Bravo, en Medellín, Colombia. Este proceso busca fomentar la reflexión colectiva y generar conocimientos sobre las dinámicas sociales y culturales del entorno universitario. Se fundamentó teóricamente en la cartografía social, mapas temáticos y en la Investigación de Acción Participativa (IAP). La cartografía social es presentada como una herramienta para la autorrepresentación, el análisis territorial y la planificación comunitaria, con un enfoque comprensivo que fomenta el empoderamiento y el aprendizaje significativo. El estudio adopta un enfoque cualitativo con un alcance exploratorio. Se emplearon técnicas como el trabajo de campo, las observaciones participantes, entrevistas grupales, talleres creativos y exposiciones artísticas. La población objetivo estuvo conformada por 100 estudiantes de Tecnología en Gestión del Diseño Gráfico de entre 17 y 25 años de edad. A través de actividades participativas, se recopilaron experiencias y percepciones relacionadas con los consumos presentes en el campus universitario. La investigación concluye que la cartografía social y creativa es una herramienta efectiva para comprender las dinámicas sociales dentro del campus universitario. Este enfoque metodológico no solo permite identificar problemáticas relacionadas con los consumos estudiantiles, sino que también fomenta el sentido de pertenencia, el empoderamiento comunitario y la planificación participativa. La creación de mapas temáticos contribuye a visualizar problemáticas específicas y proponer soluciones transformadoras, fortaleciendo así el desarrollo integral de la comunidad educativa