Apontamentos sobre as pedagogias culturais: saberes infantis invisibilizados no espaço escolar

• Autores: Jéssica Maria Freisleben, Lutiere Dalla Valle
• Localización: Pensar lo invisible: Arte, ilustración y cultura visual en educación. / coord. por Sergio Trabucco Zerán, María Reyes González Vida, 2025, ISBN 978-956-6147-14-5, págs. 45-50
• Idioma: portugués
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• Resumen
  • English

    This text aims to present children’s knowledge, generally mobilized by cultural pedagogies, and taken with so much affection into the classroom. These learnings, which arrive in an engaging, seductive and captivating way, which teach about ways of being and acting, but, in a way, are children’s knowledge made invisible or suffocating within the school space. “With Valente I learned about destiny and choices.”, and so many phrases by children, understood throughout the text as provocative triggers for others to analyze and reflect on what is learned outside school, so our knowledge is valid children, and that can be problematized within the school space.

  • português

    O presente texto visa apresentar os saberes infantis, mobilizadas, geralmente, pelas pedagogias culturais, e levados com tanto afeto para dentro das salas de aula. Aprendizagens estas, que chegam de modo envolvente, sedutor e cativante, que ensinam sobre modos de ser e agir, mas, de certa forma, são saberes infantis invisibilizados ou sufocados dentro do espaço escolar. “Com a Valente eu aprendi sobre o destino e sobre as nossas escolhas.”, e tantas outras frases ditas por crianças, são entendidos no decorrer do texto como gatilhos provocadores para analisar e refletir sobre aquilo que é aprendido fora da escola, logo, compõem os saberes infantis, e que podem ser problematizados dentro do espaço escolar.