Interculturality and learning through Design in Spanish as a Foreign Language: a practical proposal

• Autores: Agustín Reyes Torres, Eduardo España Palop
• Localización: Conference Proceedings CIVINEDU 2025: 9th International Virtual Conference on Educational Research and Innovation, 2025, ISBN 978-84-126060-7-2, págs. 481-483
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Interculturalidad y aprendizaje mediante Diseño en ELE: una propuesta práctica
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• Resumen
  • español

    En el contexto contemporáneo marcado por la digitalización y la globalización, la enseñanza de lenguas adicionales (L2) enfrenta el desafío constante de responder a nuevas dinámicas comunicativas y de acceso a la información. Este artículo examina las potencialidades del Aprendizaje mediante el Diseño como enfoque pedagógico innovador en la enseñanza del español como lengua extranjera. Dicho enfoque favorece la participación activa del alumnado, fomenta el pensamiento crítico y permite una integración más efectiva de contenidos lingüísticos y culturales. A partir de esta base, se presenta una propuesta didáctica centrada en el desarrollo de la competencia intercultural a través del estudio de la gastronomía mediterránea y los mercados municipales. La propuesta incorpora el uso de recursos digitales interactivos para promover un aprendizaje significativo y contextualizado. Se concluye que el Aprendizaje mediante el Diseño constituye una vía efectiva para enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje en contextos multilingües y multiculturales.

  • English

    In the contemporary context marked by digitalization and globalization, the teaching of additional languages (L2) faces the constant challenge of responding to new communicative dynamics and access to information. This article examines the potential of Learning by Design as an innovative pedagogical approach in the teaching of Spanish as a foreign language. This approach promotes active student participation, fosters critical thinking and allows for a more effective integration of linguistic and cultural content. On this basis, we present a didactic proposal focused on the development of intercultural competence through the study of Mediterranean gastronomy and municipal markets. The proposal incorporates the use of interactive digital resources to promote meaningful and contextualized learning. It is concluded that Learning by Design is an effective way to enrich the teaching-learning process in multilingual and multicultural contexts.