La alfabetización publicitaria de niños y adolescentes ante los nuevos formatos digitales

• Feijoo, Beatriz ^[1] ; Núñez-Gómez, Patricia ^[2] ; Álvarez-Flores, Erika P. ^[3]
  1. [1] Universidad Villanueva

     Universidad Villanueva

     Madrid, España

     
  2. [2] Universidad Complutense de Madrid

     Universidad Complutense de Madrid

     Madrid, España

     
  3. [3] Universidad Estatal de Sonora

     Universidad Estatal de Sonora

     México

     

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• Localización: Index.comunicación: Revista científica en el ámbito de la Comunicación Aplicada, ISSN-e 2174-1859, Vol. 15, Nº. 1, 2025 (Ejemplar dedicado a: La alfabetización publicitaria de niños y adolescentes ante los nuevos formatos digitales), págs. 13-29
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Children and Adolescents’ Advertising Literacy in the Face of New Digital Formats
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• Resumen
  • español

    La OMS advierte sobre la infodemia, el exceso de información online que afecta especialmente en redes sociales. En este entorno, diferenciar contenidos, saber identificar y seleccionar fuentes fiables y evitar la difusión de desinformación se convierte en una habilidad crucial, sobre todo entre los menores, quienes son más vulnerables. Recientes estudios sobre publicidad en medios digitales muestran que los menores a menudo no distinguen lo que es contenido de entretenimiento y contenido comercial. Esto plantea dudas sobre su preparación para enfrentarse a estos mensajes y resalta la importancia de la alfabetización publicitaria, ya que conocer qué es publicidad no garantiza una comprensión adecuada, especialmente ante contenidos donde la intencionalidad persuasiva es más sutil. Así, el pensamiento crítico resulta esencial en los programas de alfabetización, lo que supone un desafío para familias y educadores. Fomentar este pensamiento es una inversión cultural a largo plazo para formar ciudadanos conscientes, comprometidos y activos.

  • English

    The WHO warns about infodemic, the overabundance of online information that particularlyaffects social media. In this context, distinguishing content, identifying and selecting reliable sources,and avoiding the spread of misinformation become crucial skills, especially for minors, who are morevulnerable. Recent studies on digital media advertising show that minors often fail to distinguish betweenentertainment content and commercial content. This raises concerns about their preparednessto deal with these messages and highlights the importance of advertising literacy, as merely knowingwhat advertising is does not guarantee adequate understanding, especially when faced with contentwhere the persuasive intent is more subtle. Thus, critical thinking becomes essential in literacy programs,presenting a challenge for families and educators. Promoting this mindset is a long-term culturalinvestment aimed at shaping conscious, committed, and active citizens.