Factores motivacionales asociados a la satisfacción académica en estudiantes de primer año de Medicina

• Autores: Alberto Guevara Tirado
• Localización: Educación médica, ISSN 1575-1813, Vol. 26, Nº. 3, 2025
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Motivational factors associated with academic satisfaction in first-year medical students
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• Resumen
  • español

    Resumen Introducción la satisfacción académica de los estudiantes de Medicina puede verse afectada por las expectativas y proyecciones emocionales preconcebidas acerca de la carrera. El objetivo fue analizar los factores motivacionales asociados a la satisfacción académica con la carrera de Medicina Humana en estudiantes argentinos del primer año de estudios. Material y métodos estudio analítico y transversal, de la encuesta nacional de estudiantes de Medicina, Argentina, que incluyó 1.141 estudiantes de Medicina de primer año. Se compararon promedios y se empleó el árbol de decisiones mediante detector de interacciones automáticas de chi-cuadrado (CHAID), pruebas de rendimiento diagnóstico, coeficiente V de Cramer y Odds Ratio. Resultados el árbol CHAID detectó como principal variable asociada a la baja satisfacción académica: cumplir sus sueños. La asociación entre la motivación por cumplir sus sueños y la satisfacción académica fue moderada (V = 1,39; p < 0,001). Los alumnos, sin motivación para cumplir sus sueños, tuvieron baja satisfacción académica: 2,02 veces más a menudo que los alumnos con motivación para cumplir sus sueños (OR = 2,02; IC 95 % = 1,47-2,78). La especificidad 79% y valor predictivo negativo 83% . Según la prueba de cociente de probabilidad (likelihood) positivo, los alumnos que no tuvieron motivación para cumplir sus sueños tuvieron una probabilidad 1,98 veces mayor de presentar baja satisfacción académica que los alumnos que sí tuvieron motivación (CP + =1,98; IC 95 % = 1,74-2,07). Conclusión la baja motivación para cumplir sus sueños se asoció a la baja satisfacción académica en estudiantes de Medicina de primer año. Se requiere reforzar los programas vocacionales en la etapa escolar, concientizando a los estudiantes sobre las aptitudes y motivaciones adecuadas para el seguimiento de la profesión médica.

  • English

    Introduction Medical students' academic satisfaction may be affected by preconceived expectations and emotional projections about the career. The objective was to analyze the motivational factors associated with academic satisfaction with the human medicine career in Argentine students in their first year of study. Material and methods Analytical and cross-sectional study of the national survey of medical students, Argentina, which included 1.141 first-year medical students. Averages were compared and the decision tree was used using chi-square automatic interaction detector (CHAID), diagnostic performance tests, Cramer's V coefficient and Odds Ratio. Results The CHAID tree detected the main variable associated with low academic satisfaction: fulfilling your dreams. The association between motivation to fulfill their dreams and academic satisfaction was moderate (V = 1.39; p < 0.001). Students without motivation to fulfill their dreams had low academic satisfaction 2.02 times more often than students with motivation to fulfill their dreams (OR = 2.02; IC 95 % = 1.47–2.78). Specificity 79 % and negative predictive value 83 %. According to the positive likelihood test, students who were not motivated to fulfill their dreams had a 1.98 times greater probability of low academic satisfaction than students who were motivated (LR + =1.98; IC 95 % = 1.74–2.07). Conclusion Low motivation to fulfill their dreams was associated with low academic satisfaction in first-year medical students. It is necessary to reinforce vocational programs in the school stage, raising students' awareness about the appropriate aptitudes and motivations to pursue the medical profession.