Inclusione e tecnologie tra cura e innovazione

• Sara Pellegrini ^[1]
  1. [1] Link Campus University

     Link Campus University

     Roma Capitale, Italia

     
• Localización: Humanidades y conocimiento como ejes del pensamiento crítico / coord. por José María Esteve Faubel, María Encarnación Urrea Solano, 2025, ISBN 978-84-1079-133-6, págs. 140-148
• Idioma: italiano
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• Resumen
  • italiano

    L’educazione inclusiva rappresenta un pilastro fondamentale per garantire l’equità nei contesti formativi e sociali. Questo studio esplora come la didattica speciale possa promuovere l’inclusione attraverso modelli educativi personalizzati e strategie tecnologiche innovative.

    La riflessione si concentra sull’importanza della progettazione inclusiva e sull’integrazione di tecnologie assistive, come la robotica educativa, per creare ambienti di apprendimento dinamici e accessibili. L’inclusione è analizzata come una pratica transdisciplinare che valorizza le unicità individuali, favorendo lo sviluppo di competenze personali e sociali. Gli approcci tecnologici emergono come strumenti di empowerment, capaci di abbattere barriere e promuovere una partecipazione attiva degli studenti con bisogni educativi speciali. Infine, lo studio evidenzia il ruolo cruciale dei docenti nel progettare interventi che coniughino innovazione e cura, ponendo al centro l’autonomia e il benessere degli studenti. L’educazione inclusiva è così concepita come pratica trasformativa per l’intera comunità.

  • English

    Inclusive education represents a fundamental pillar for ensuring equity in educational and social contexts. This study explores how special education teaching can promote inclusion through personalized educational models and innovative technological strategies. The focus is on the importance of inclusive design and the integration of assistive technologies, such as educational robotics, to create dynamic and accessible learning environments. Inclusion is analyzed as a transdisciplinary practice that values individual uniqueness, fostering the development of personal and social skills. Technological approaches emerge as empowerment tools, capable of breaking down barriers and promoting active participation for students with special educational needs. Finally, the study highlights the crucial role of teachers in designing interventions that combine innovation and care, prioritizing the autonomy and well-being of students. Inclusive education is thus conceived as a transformative practice for the entire community.